TatliKedicik
Member
16 Aralık'ta Wisconsin, Madison'daki Bol Yaşam Hıristiyan Okulu'nda yaşanan silahlı saldırı, yalnızca dehşeti nedeniyle değil, aynı zamanda benzersiz profili nedeniyle de ülkeyi şok etti. Bu kez genç bir kız okulunun içinde ateş açarak bir öğretmeni, başka bir öğrenciyi ve görünüşe göre kendisini öldürdü, altı kişiyi de yaraladı. Her ne kadar kadın okul saldırganları son derece nadir olsa da, bu tür trajedilere yol açan kalıplar acı verici derecede tanıdık.
Okul saldırıları benzersiz bir Amerikan krizidir. göre K-12 Okulu Atıcılık VeritabanıOkul mülküne ne zaman bir silah doğrultulsa veya ateş edilse bunu izleyen bir sistem var. Yalnızca 2024 yılında okul mülkünde bu tür 323 olay.
Kamuoyunun dikkati sıklıkla faillerin cinsiyetine odaklanıyor. Mart 2023'te Nashville'deki Covenant Okulu'nda gerçekleşen toplu silahlı saldırının ardından, saldırganın transseksüeli Kimlik çok tartışıldı. Diğer okul silahlı saldırılarının ardından, iyi belgelenmiş gerçeğin yanı sıra, “zehirli erkeklik” vurgulandı. Kitlesel silahlı saldırıların çoğunluğu erkekler ve erkek çocukları tarafından gerçekleştiriliyor.
Yakın zamanda yayınladığımız K-12 okul cinayet veritabanı2020'den bu yana K-12 okullarında işlenen 349 cinayetin ayrıntılarını veren faillerin yalnızca 12'si (%3) kadındı. Okuldaki kadın saldırganlarla ilgili bazı dikkate değer vakalar yaşandı. 1988'de bir kadın bebek bakıcısı Winnetka, Illinois'de ikinci sınıftaki bir sınıfa girdi ve öğrencilere silahları öğretmek için orada olduğunu söyledi; ateş açarak 8 yaşındaki bir çocuğu öldürdü ve beş öğrenciyi de yaraladı.
2021'de Rigby, Idaho'da bir 12 yaşındaki kız 20 ila 30 sınıf arkadaşını öldürmeyi planladı. İki tabancayla banyodan çıktı ve koridora ateş etmeye başladı, iki öğrenciyi ve veliyi yaraladı. Bir öğretmen silah seslerini duydu, sınıftan çıktı ve saldırganı etkisiz hale getirmek için ona sarıldı.
Kayıtlarımızdaki en eski vaka, 1979 yılında, 16 yaşındaki bir kızın San Diego'daki Cleveland İlköğretim Okulu'na ateş açması, iki kişiyi öldürmesi ve dokuzunu yaralamasıydı. Bu, Amerikan halkının ilk kez bir kadın okul saldırganıyla tanıştığı zamandı. Eylemleriyle ilgili kötü şöhretli açıklaması – “Pazartesi günlerini sevmiyorum” – popüler kültüre kazınmış durumda. Ancak bu küstah bir tavırdan ziyade umutsuzlukla ilgiliydi. Yıllar sonra yapılan şartlı tahliye duruşmasında saldırgan gerçeği itiraf etti: “ölmek istedim.” Saldırısını polis tarafından öldürülmenin bir yolu olarak gördü.
Hikayesi şu anda bildiklerimizi yansıtıyor: Okuldaki saldırganların çoğu intihara meyillidir, kriz içindedir ve umutsuzluk ile öfke karışımı bir duygu tarafından yönlendirilmektedir.
Onlarca yıl araştırma tutarlı bir dizi gerçeği ortaya çıkarır. Okul saldırganları genellikle içeriden kişilerdir, yani mevcut veya eski öğrencilerdir. Okullarının rutinlerini, güvenlik önlemlerini ve zayıf yönlerini biliyorlar. Müfettişler Madison'daki silahlı saldırıya neyin yol açtığını henüz bilmiyor olsa da okuldaki silahlı saldırılar neredeyse hiçbir zaman spontane şiddet eylemleri değildir.
Bunun yerine, çoğu durumda okul saldırıları derin bir çözülmenin, son ve korkunç bir yardım çığlığının doruk noktasıdır. Faillerin %90'ından fazlası, saldırılarına yol açan aylar veya haftalar içinde, depresyon, ruh hali değişimleri, ajitasyon, izolasyon veya günlük yaşamı yönetememe gibi bir krizin açık işaretlerini gösteriyor. Ve en önemlisi, %90'dan fazlası planlarını önceden sızdırmakuyarıları akranlarıyla paylaşmak, kaygı verici mesajlar göndermek ve hatta niyetlerini açıkça dile getirmek.
Her okul saldırısında ayrıntılara odaklanma eğilimindeyiz: nadir görülen kadın saldırgan, dikkat çeken katliam, yetkililerin anında müdahalesi. Ancak geri adım atarsak aynı hikayenin defalarca tekrarlandığını görürüz. İçeriden bir öğrenci. Krizde. İntihara meyilli.
Son olarak, krizle felaket arasındaki köprü olan silahlara erişim var. Salı öğleden sonra itibariyle Madison saldırganının kullandığı silahı nereden aldığını bilmiyoruz. Wisconsin'de istisnalar olmasına rağmen 18 yaşın altındaki birinin ateşli silah bulundurması yasa dışıdır.
Neredeyse her okul saldırısında silah, saldırganın evinden ya da suça ortak olan bir yetişkinden alınır. Bu, 1979'da Cleveland İlkokulu saldırganının kendisine verdiği tüfeği kullandığı zaman doğruydu. Noel hediyesi olarak babave bugünkü verilerde de bu geçerli. Ateşli silahlar güvenli bir şekilde (kilitli, boş ve mühimmattan ayrı) saklandığında, dürtüsel şiddet riski önemli ölçüde azalır. Ancak bu temel önlem sıklıkla göz ardı ediliyor.
Ebeveynler ve veliler trajediyi önlemedeki rollerini anlamalıdır. Güvenli silah depolama, silahların kriz halindeki gençlerin eline geçmemesini sağlamanın en basit ve etkili yoludur. Pek çok eyalet, ateşli silahlara reşit olmayan kişiler tarafından erişildiğinde yetişkinleri sorumlu tutan yasalar uyguladı. Bu amaçla Wisconsin'de hukuk14 yaşında veya daha küçük biri çocuk olarak tanımlanır. Ateş eden kişi 15 yaşındaydı.
Ailelerin dikkatli olması gerektiği gibi, okullar da öğrencilerin rahatsız edici davranışları ceza veya damgalanma korkusu olmadan rapor etme konusunda kendilerini güvende hissedecekleri ortamları teşvik etmelidir. Yalnızca bu yıl, birçok genç kız okullarına karşı şiddet tehdidinde bulundu ve bazen gerçek bir eyleme geçmeye endişe verici derecede yaklaştı. 7 Eylül'de, Temperance, Michigan'da 15 yaşında bir kız, Okuldaki saldırıyı tehdit eden bir grup mesajı gönderdikten sonra tutuklandı Whiteford Ziraat Okullarında. İki hafta önce, 26 Ağustos'ta Austin, Teksas'ta, FBI'a verilen bir ihbar 17 yaşındaki bir kızın tutuklanmasına yol açtıhoşnutsuz ve açıkça eski ilkokulunda bir silahlı saldırı planlıyor. Mart ayında 18 yaşındaki bir kadın, Tenn Knoxville'deki bir okulu “ateş etmekle” tehdit ettikten sonra gözaltına alınmıştı.
Ancak eğer basitçe Tehditleri suç saymak Anlamlı bir müdahalede bulunmadığımız takdirde şiddete yol açan mağduriyetlerin daha da büyümesi riskiyle karşı karşıya kalıyoruz. Genellikle bu saldırıları körükleyen daha geniş umutsuzluk ve öfke kültürünü ele almalıyız. Sosyal izolasyon, zorbalık ve tedavi edilmeyen akıl sağlığı sorunları ergenlik dönemindeki önemsiz sorunlar değildir; bunlar başka çıkış yolu görmeyenler için şiddetin habercisi olabilir.
Okul saldırıları herhangi bir ayrıntısının yeniliği nedeniyle değil, zaten bildiğimiz ve önleyebileceğimiz şeylerin hatırlatıcısı olarak hatırlanmalıdır. Bu olayların yol açtığı travmayı silemeyiz ama verdikleri derslerden yola çıkarak hareket edebiliriz. Uyarı işaretleri genellikle görülebilir. Önleme araçları mevcuttur. Ve durdurmayı başaramadığımız her okul saldırıları, önleyebileceğimiz bir trajedidir.
James Densley, Metropolitan State Üniversitesi'nde profesör ve kurucu ortağıdır. Şiddeti Önleme Projesi Araştırma Merkezi Hamline Üniversitesi'nde. Jillian Peterson, Hamline Üniversitesi'nde profesör ve Şiddeti Önleme Projesi Araştırma Merkezi'nin kurucu ortağıdır. David Riedman, Idaho Eyalet Üniversitesi'nde profesör ve K-12 Okulu Atıcılık Veritabanı.
Okul saldırıları benzersiz bir Amerikan krizidir. göre K-12 Okulu Atıcılık VeritabanıOkul mülküne ne zaman bir silah doğrultulsa veya ateş edilse bunu izleyen bir sistem var. Yalnızca 2024 yılında okul mülkünde bu tür 323 olay.
Kamuoyunun dikkati sıklıkla faillerin cinsiyetine odaklanıyor. Mart 2023'te Nashville'deki Covenant Okulu'nda gerçekleşen toplu silahlı saldırının ardından, saldırganın transseksüeli Kimlik çok tartışıldı. Diğer okul silahlı saldırılarının ardından, iyi belgelenmiş gerçeğin yanı sıra, “zehirli erkeklik” vurgulandı. Kitlesel silahlı saldırıların çoğunluğu erkekler ve erkek çocukları tarafından gerçekleştiriliyor.
Yakın zamanda yayınladığımız K-12 okul cinayet veritabanı2020'den bu yana K-12 okullarında işlenen 349 cinayetin ayrıntılarını veren faillerin yalnızca 12'si (%3) kadındı. Okuldaki kadın saldırganlarla ilgili bazı dikkate değer vakalar yaşandı. 1988'de bir kadın bebek bakıcısı Winnetka, Illinois'de ikinci sınıftaki bir sınıfa girdi ve öğrencilere silahları öğretmek için orada olduğunu söyledi; ateş açarak 8 yaşındaki bir çocuğu öldürdü ve beş öğrenciyi de yaraladı.
2021'de Rigby, Idaho'da bir 12 yaşındaki kız 20 ila 30 sınıf arkadaşını öldürmeyi planladı. İki tabancayla banyodan çıktı ve koridora ateş etmeye başladı, iki öğrenciyi ve veliyi yaraladı. Bir öğretmen silah seslerini duydu, sınıftan çıktı ve saldırganı etkisiz hale getirmek için ona sarıldı.
Kayıtlarımızdaki en eski vaka, 1979 yılında, 16 yaşındaki bir kızın San Diego'daki Cleveland İlköğretim Okulu'na ateş açması, iki kişiyi öldürmesi ve dokuzunu yaralamasıydı. Bu, Amerikan halkının ilk kez bir kadın okul saldırganıyla tanıştığı zamandı. Eylemleriyle ilgili kötü şöhretli açıklaması – “Pazartesi günlerini sevmiyorum” – popüler kültüre kazınmış durumda. Ancak bu küstah bir tavırdan ziyade umutsuzlukla ilgiliydi. Yıllar sonra yapılan şartlı tahliye duruşmasında saldırgan gerçeği itiraf etti: “ölmek istedim.” Saldırısını polis tarafından öldürülmenin bir yolu olarak gördü.
Hikayesi şu anda bildiklerimizi yansıtıyor: Okuldaki saldırganların çoğu intihara meyillidir, kriz içindedir ve umutsuzluk ile öfke karışımı bir duygu tarafından yönlendirilmektedir.
Onlarca yıl araştırma tutarlı bir dizi gerçeği ortaya çıkarır. Okul saldırganları genellikle içeriden kişilerdir, yani mevcut veya eski öğrencilerdir. Okullarının rutinlerini, güvenlik önlemlerini ve zayıf yönlerini biliyorlar. Müfettişler Madison'daki silahlı saldırıya neyin yol açtığını henüz bilmiyor olsa da okuldaki silahlı saldırılar neredeyse hiçbir zaman spontane şiddet eylemleri değildir.
Bunun yerine, çoğu durumda okul saldırıları derin bir çözülmenin, son ve korkunç bir yardım çığlığının doruk noktasıdır. Faillerin %90'ından fazlası, saldırılarına yol açan aylar veya haftalar içinde, depresyon, ruh hali değişimleri, ajitasyon, izolasyon veya günlük yaşamı yönetememe gibi bir krizin açık işaretlerini gösteriyor. Ve en önemlisi, %90'dan fazlası planlarını önceden sızdırmakuyarıları akranlarıyla paylaşmak, kaygı verici mesajlar göndermek ve hatta niyetlerini açıkça dile getirmek.
Her okul saldırısında ayrıntılara odaklanma eğilimindeyiz: nadir görülen kadın saldırgan, dikkat çeken katliam, yetkililerin anında müdahalesi. Ancak geri adım atarsak aynı hikayenin defalarca tekrarlandığını görürüz. İçeriden bir öğrenci. Krizde. İntihara meyilli.
Son olarak, krizle felaket arasındaki köprü olan silahlara erişim var. Salı öğleden sonra itibariyle Madison saldırganının kullandığı silahı nereden aldığını bilmiyoruz. Wisconsin'de istisnalar olmasına rağmen 18 yaşın altındaki birinin ateşli silah bulundurması yasa dışıdır.
Neredeyse her okul saldırısında silah, saldırganın evinden ya da suça ortak olan bir yetişkinden alınır. Bu, 1979'da Cleveland İlkokulu saldırganının kendisine verdiği tüfeği kullandığı zaman doğruydu. Noel hediyesi olarak babave bugünkü verilerde de bu geçerli. Ateşli silahlar güvenli bir şekilde (kilitli, boş ve mühimmattan ayrı) saklandığında, dürtüsel şiddet riski önemli ölçüde azalır. Ancak bu temel önlem sıklıkla göz ardı ediliyor.
Ebeveynler ve veliler trajediyi önlemedeki rollerini anlamalıdır. Güvenli silah depolama, silahların kriz halindeki gençlerin eline geçmemesini sağlamanın en basit ve etkili yoludur. Pek çok eyalet, ateşli silahlara reşit olmayan kişiler tarafından erişildiğinde yetişkinleri sorumlu tutan yasalar uyguladı. Bu amaçla Wisconsin'de hukuk14 yaşında veya daha küçük biri çocuk olarak tanımlanır. Ateş eden kişi 15 yaşındaydı.
Ailelerin dikkatli olması gerektiği gibi, okullar da öğrencilerin rahatsız edici davranışları ceza veya damgalanma korkusu olmadan rapor etme konusunda kendilerini güvende hissedecekleri ortamları teşvik etmelidir. Yalnızca bu yıl, birçok genç kız okullarına karşı şiddet tehdidinde bulundu ve bazen gerçek bir eyleme geçmeye endişe verici derecede yaklaştı. 7 Eylül'de, Temperance, Michigan'da 15 yaşında bir kız, Okuldaki saldırıyı tehdit eden bir grup mesajı gönderdikten sonra tutuklandı Whiteford Ziraat Okullarında. İki hafta önce, 26 Ağustos'ta Austin, Teksas'ta, FBI'a verilen bir ihbar 17 yaşındaki bir kızın tutuklanmasına yol açtıhoşnutsuz ve açıkça eski ilkokulunda bir silahlı saldırı planlıyor. Mart ayında 18 yaşındaki bir kadın, Tenn Knoxville'deki bir okulu “ateş etmekle” tehdit ettikten sonra gözaltına alınmıştı.
Ancak eğer basitçe Tehditleri suç saymak Anlamlı bir müdahalede bulunmadığımız takdirde şiddete yol açan mağduriyetlerin daha da büyümesi riskiyle karşı karşıya kalıyoruz. Genellikle bu saldırıları körükleyen daha geniş umutsuzluk ve öfke kültürünü ele almalıyız. Sosyal izolasyon, zorbalık ve tedavi edilmeyen akıl sağlığı sorunları ergenlik dönemindeki önemsiz sorunlar değildir; bunlar başka çıkış yolu görmeyenler için şiddetin habercisi olabilir.
Okul saldırıları herhangi bir ayrıntısının yeniliği nedeniyle değil, zaten bildiğimiz ve önleyebileceğimiz şeylerin hatırlatıcısı olarak hatırlanmalıdır. Bu olayların yol açtığı travmayı silemeyiz ama verdikleri derslerden yola çıkarak hareket edebiliriz. Uyarı işaretleri genellikle görülebilir. Önleme araçları mevcuttur. Ve durdurmayı başaramadığımız her okul saldırıları, önleyebileceğimiz bir trajedidir.
James Densley, Metropolitan State Üniversitesi'nde profesör ve kurucu ortağıdır. Şiddeti Önleme Projesi Araştırma Merkezi Hamline Üniversitesi'nde. Jillian Peterson, Hamline Üniversitesi'nde profesör ve Şiddeti Önleme Projesi Araştırma Merkezi'nin kurucu ortağıdır. David Riedman, Idaho Eyalet Üniversitesi'nde profesör ve K-12 Okulu Atıcılık Veritabanı.