TatliKedicik
Member
Okulları tüm çocukların eğitiminden sorumlu kılmayı amaçlayan Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın Yasası'nın yasalaşmasının üzerinden 20 yıldan fazla zaman geçti. Yasa çıkmadan önce okullar, bir sınıftaki tüm öğrencilere test puanları veriyordu; bu, genellikle beyaz öğrenciler ile Siyah ve Latin kökenli sınıf arkadaşları arasında bir başarı farkı olduğu gerçeğini gizleyen bir uygulamaydı.
Bu boşluklar özellikle siyahi öğrenciler için endişe verici derecede genişti. Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın'ın tüm sorunlarına rağmen, ki bu çok fazlaydı, en azından kaç öğrencinin acilen yardıma ihtiyacı olduğu konusunda bir farkındalık dönemi başlattı ve okulları tarafından küçümsenen öğrenciler için daha fazlasını yapmaları için okullara baskı uyguladı.
Bu nedenle, aradaki farkı kapatmaya yönelik gerçek bir çabanın (Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi'nin Siyah Öğrenci Başarı Planı) muhafazakar bir Virginia grubu tarafından federal bir sivil haklar şikayetinde ırkçı olarak eleştirilmesi hayal kırıklığı yaratıyor. Başarı planı, büyük oranda siyahi öğrencilerin bulunduğu okullara ekstra danışmanlar ve geliştirilmiş müfredat için finansman sağlıyor.
ABD Yüksek Mahkemesi'nin üniversiteye kabullerde olumlu ayrımcılığı yasaklayan 2023 kararı göz önüne alındığında, LAUSD yetkilileri davaya yanıt olarak yıllık 120 milyon dolarlık programı ortadan kaldırabilirdi. Bunun yerine bölge, her türlü ırksal tercihi ortadan kaldırarak programı yetersiz hizmet alan daha geniş bir öğrenci grubuna yardım edecek şekilde genişletti, ancak sonuçta öğrenci nüfusunun %7'sini oluşturan Siyah öğrencilere yönelik kaynakları azalttı.
Karar yerindeydi ve davanın reddedilmesine neden oldu, ancak LA Unified'ın programı olduğu gibi tutmak için daha fazla mücadele etmesi gerekirdi. Eğer okullar Siyahi öğrencilerin başarısını artırmak için özel çaba ve finansman göstermeyecekse, hangi bölgelerin toplaması ve kamuya raporlaması gereken ırka göre demografik dağılımlar neyi başarmayı amaçlıyor? Şikayette bulunan grubun, Eğitimi Savunan Ebeveynlerin, siyahi öğrenciler için daha düşük puanlar istemeye razı olduğu, ancak onlar hakkında fiilen hiçbir şey yapılmasını istemediği izleniminden kaçınmak zor.
Kamu sektöründe olumlu ayrımcılığı yasaklayan programı Kaliforniya'da bile savunmak için gerekçeler var. Kâr amacı gütmeyen sivil haklar hukuku grubu Public Advocates'in yönetici avukatı John Affeldt, hükümet kurumlarının geçmişteki ırk temelli ayrımcılığı telafi etmek için anayasal olarak “ırk bilincine sahip çareler” kullanmasına izin verildiğini söyledi. Bunu mutlaka ilçe başkanlarının yapması gerekiyor.
Onlarca yıldır bölgedeki çoğu siyahi olan düşük gelirli okullar, öğrencilerini eyaletin dört yıllık kolej ve üniversitelerine girmeye hak kazandıracak AG derslerini almaktan aktif olarak caydırdı. Bazı okullar gerekli dersleri bile vermiyordu ve bazen bu okullardaki öğrenciler otomatik olarak daha kolay kurslara kaydoluyorlardı. Gelişmiş Yerleştirme teklifleri, mevcut olduklarında çok azdı. Bu okullardaki öğretmenlerin deneyimi daha azdı. Matematik ve fen dersleri genellikle konularda uzmanlığı olmayan dönüşümlü yedek kişiler tarafından öğretiliyordu.
Bu eski bir tarih değil; durum 21. yüzyılın başlarına kadar devam etti.
Eşitsizlikler Latin kökenli öğrencileri de etkiledi, ancak LA Unified'ın Siyah öğrencilere kayıtsız kalma geçmişi çok daha uzun bir geçmişe sahip. Daha az kaynak verilen veya öğrencileri üniversiteden uzaklaştıran okulların çoğu 1980'de neredeyse tamamen siyahlardan oluşuyordu; bu yüzyılın başlarında ağırlıklı olarak Latin kökenliler haline geldiler.
LA Unified'ın Siyahi öğrencilere eksiklik yaşattığını kabul etmek için yeterli nedeni var gibi görünüyor. Şimdi, uzun süredir hayal kırıklığına uğrattığı çocuklar ve gençler için mücadele etme zamanı.
Bu boşluklar özellikle siyahi öğrenciler için endişe verici derecede genişti. Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın'ın tüm sorunlarına rağmen, ki bu çok fazlaydı, en azından kaç öğrencinin acilen yardıma ihtiyacı olduğu konusunda bir farkındalık dönemi başlattı ve okulları tarafından küçümsenen öğrenciler için daha fazlasını yapmaları için okullara baskı uyguladı.
Bu nedenle, aradaki farkı kapatmaya yönelik gerçek bir çabanın (Los Angeles Birleşik Okul Bölgesi'nin Siyah Öğrenci Başarı Planı) muhafazakar bir Virginia grubu tarafından federal bir sivil haklar şikayetinde ırkçı olarak eleştirilmesi hayal kırıklığı yaratıyor. Başarı planı, büyük oranda siyahi öğrencilerin bulunduğu okullara ekstra danışmanlar ve geliştirilmiş müfredat için finansman sağlıyor.
ABD Yüksek Mahkemesi'nin üniversiteye kabullerde olumlu ayrımcılığı yasaklayan 2023 kararı göz önüne alındığında, LAUSD yetkilileri davaya yanıt olarak yıllık 120 milyon dolarlık programı ortadan kaldırabilirdi. Bunun yerine bölge, her türlü ırksal tercihi ortadan kaldırarak programı yetersiz hizmet alan daha geniş bir öğrenci grubuna yardım edecek şekilde genişletti, ancak sonuçta öğrenci nüfusunun %7'sini oluşturan Siyah öğrencilere yönelik kaynakları azalttı.
Karar yerindeydi ve davanın reddedilmesine neden oldu, ancak LA Unified'ın programı olduğu gibi tutmak için daha fazla mücadele etmesi gerekirdi. Eğer okullar Siyahi öğrencilerin başarısını artırmak için özel çaba ve finansman göstermeyecekse, hangi bölgelerin toplaması ve kamuya raporlaması gereken ırka göre demografik dağılımlar neyi başarmayı amaçlıyor? Şikayette bulunan grubun, Eğitimi Savunan Ebeveynlerin, siyahi öğrenciler için daha düşük puanlar istemeye razı olduğu, ancak onlar hakkında fiilen hiçbir şey yapılmasını istemediği izleniminden kaçınmak zor.
Kamu sektöründe olumlu ayrımcılığı yasaklayan programı Kaliforniya'da bile savunmak için gerekçeler var. Kâr amacı gütmeyen sivil haklar hukuku grubu Public Advocates'in yönetici avukatı John Affeldt, hükümet kurumlarının geçmişteki ırk temelli ayrımcılığı telafi etmek için anayasal olarak “ırk bilincine sahip çareler” kullanmasına izin verildiğini söyledi. Bunu mutlaka ilçe başkanlarının yapması gerekiyor.
Onlarca yıldır bölgedeki çoğu siyahi olan düşük gelirli okullar, öğrencilerini eyaletin dört yıllık kolej ve üniversitelerine girmeye hak kazandıracak AG derslerini almaktan aktif olarak caydırdı. Bazı okullar gerekli dersleri bile vermiyordu ve bazen bu okullardaki öğrenciler otomatik olarak daha kolay kurslara kaydoluyorlardı. Gelişmiş Yerleştirme teklifleri, mevcut olduklarında çok azdı. Bu okullardaki öğretmenlerin deneyimi daha azdı. Matematik ve fen dersleri genellikle konularda uzmanlığı olmayan dönüşümlü yedek kişiler tarafından öğretiliyordu.
Bu eski bir tarih değil; durum 21. yüzyılın başlarına kadar devam etti.
Eşitsizlikler Latin kökenli öğrencileri de etkiledi, ancak LA Unified'ın Siyah öğrencilere kayıtsız kalma geçmişi çok daha uzun bir geçmişe sahip. Daha az kaynak verilen veya öğrencileri üniversiteden uzaklaştıran okulların çoğu 1980'de neredeyse tamamen siyahlardan oluşuyordu; bu yüzyılın başlarında ağırlıklı olarak Latin kökenliler haline geldiler.
LA Unified'ın Siyahi öğrencilere eksiklik yaşattığını kabul etmek için yeterli nedeni var gibi görünüyor. Şimdi, uzun süredir hayal kırıklığına uğrattığı çocuklar ve gençler için mücadele etme zamanı.
